Este curso examina las interrelaciones dentro y entre los sistemas naturales y humanos de Canadá y cómo estos sistemas se interconectan con los de otras partes del mundo. Los estudiantes explorarán cuestiones geográficas medioambientales, económicas y sociales relacionadas con temas como las opciones de transporte, las opciones energéticas y el desarrollo urbano. Los alumnos aplicarán los conceptos del pensamiento geográfico y el proceso de investigación geográfica, incluidas las tecnologías espaciales, para investigar diversas cuestiones geográficas y desarrollar posibles enfoques para hacer de Canadá un lugar más sostenible en el que vivir.
Al final de este curso, los estudiantes desarrollan las siguientes habilidades en estas diferentes áreas:
| 1. Investigación geográfica y desarrollo de competencias | |
| 1.1 | Investigación geográfica: utilizar el proceso de investigación geográfica y los conceptos de pensamiento geográfico al investigar cuestiones relacionadas con la geografía canadiense |
| 1.2 | Desarrollo de competencias transferibles: aplicar en contextos cotidianos las competencias, incluidas las espaciales habilidades tecnológicas, desarrolladas a través de la investigación de la geografía canadiense, y identificar algunas profesiones en las que una formación en geografía puede ser una ventaja |
| 2. Interacciones en el entorno físico | |
| 2.1 | El entorno físico y las actividades humanas: analizar diversas interacciones entre los procesos, fenómenos y acontecimientos físicos y las actividades humanas en Canadá |
| 2.2 | Interrelaciones entre sistemas, procesos y sucesos físicos: analice características de diversos procesos, fenómenos y acontecimientos físicos que afectan a Canadá y su interrelación con los sistemas físicos mundiales |
| 2.3 | Características del medio ambiente natural de Canadá: describir varios características del entorno natural y la distribución espacial de las en Canadá, y explicar el papel de los procesos físicos, los fenómenos y las acontecimientos en su configuración |
| 3. Gestión de los recursos y las industrias de Canadá | |
| 3.1 | La sostenibilidad de los recursos: analizar las repercusiones de la política de recursos y las decisiones de los consumidores sobre la sostenibilidad de los recursos en Canadá |
| 3.2 | El desarrollo de los recursos: analizar las cuestiones relacionadas con la distribución, disponibilidad y desarrollo de los recursos naturales de Canadá desde un punto de vista geográfico. perspectiva |
| 3.3 | Industrias y desarrollo económico: evaluar la importancia relativa de los distintos sectores industriales a la economía canadiense y el lugar de Canadá en la economía mundial, y analizar los factores que influyen en la localización de las industrias de estos sectores |
| 4. Cambios en la población | |
| 4.1 | Cuestiones de población: analizar determinados problemas demográficos nacionales y mundiales y sus implicaciones para Canadá |
| 4.2 | Inmigración y diversidad cultural: describir la diversidad de la población canadiense, y evaluar algunas implicaciones sociales, económicas, políticas y medioambientales de inmigración y diversidad para Canadá |
| 4.3 | Patrones y tendencias demográficas: analizar las pautas de asentamiento de la población y diversas características demográficas de la población canadiense |
| 5. Comunidades habitables | |
| 5.1 | La sostenibilidad de los sistemas humanos: analizar las cuestiones relativas a la sostenibilidad de sistemas humanos en Canadá |
| 5.2 | Impactos del crecimiento urbano: analizar el impacto del crecimiento urbano en Canadá |
| 5.3 | Características del uso del suelo en Canadá: analizar las características del uso del suelo en varias comunidades canadienses, y explique cómo influyen algunos factores en el uso del suelo patrones |
| Tiempo asignado | Componente en línea/fuera de línea | |
|---|---|---|
| 1. Unidad 1: Interacción en el medio físico | ||
Aprenderá a aplicar algunas habilidades y herramientas mientras aprendes sobre las fuerzas que y cambiar Canadá, los diversos características y actividades humanas de diferentes regiones de Canadá, y cómo todas ellas interactúan y ayudan a explicar por qué vivimos donde vivimos en Canadá. Aprenderá algunos consejos sobre cómo leer e interpretar mapas y gráficos. Conocerá los distintos tipos de fenómenos naturales que ocurren en Canadá. Usted desarrollará criterios para juzgar cuándo un acontecimiento natural se convierte en una catástrofe natural. Investigará distintos tipos de catástrofes naturales mediante infografías y una base de datos federal. Aprenderá sobre el impacto del cambio climático en la naturaleza catástrofes y lo que los distintos niveles de gobierno y particulares están haciendo para minimizar este impacto. | 25 horas | 12,5 En línea 12,5 Fuera de línea |
| 2. Unidad 2: Gestión de los recursos y las industrias de Canadá | ||
En esta unidad aprenderás sobre la naturaleza de Canadá. recursos y los sectores industriales. Aprenderá sobre los distintos recursos que se utilizan para crear objetos de uso cotidiano. Investigarás los cuestiones relacionadas con el acceso al agua dulce en Canadá. Usted también investigará cuestiones en torno a la importancia de producción de energía a Canadá y el papel que los individuos y los gobiernos para minimizar impacto que este sector tiene en el medio ambiente. Usted crear una infografía que explique los minerales que se utilizan para crear diversos equipamientos deportivos. Usted también empezará a evaluar sus propias capacidades de aprendizaje mientras investigas varios trabajos relacionados al sector de los recursos y el medio ambiente | 25 horas | 12,5 En línea 12,5 Fuera de línea |
| 3. Unidad 3: Cambio demográfico | ||
Aprenderá sobre demografía, el estudio de la población humana, y cómo esa investigación ayuda a gobiernos y empresas predicen tendencias futuras y realizar los cambios necesarios. Investigará un varias cuestiones relacionadas con los cambios en la características de la población, incluido nuestro envejecimiento población, patrones migratorios tanto dentro de Canadá y a Canadá, y los beneficios y tensiones de diversidad cultural. Examinará cómo estos cambios las pautas de población y cuestiones afines pueden tener un impacto en su comunidad ahora o en el futuro. | 25 horas | 12,5 En línea 12,5 Fuera de línea |
| 4. Unidad 4: Comunidades habitables | ||
Aprenderás e investigarás sobre las comunidades habitables. Al final de la unidad, crearás un plan de acción personal sobre algo que puedes hacer para que tu comunidad sea más habitable, más sostenible. Cuando veas a los Creadores de Cambio, tómate un momento para detenerte y escuchar sus voces y su mensaje de esperanza. Las ideas de estas personas te ayudarán a medida que avances en estas actividades y empieces a pensar en tu propio plan de acción personal para hacer que tu comunidad sea más habitable, más sostenible. También llevarás a cabo una investigación sobre el conflicto del uso del suelo en tu propia comunidad. | 25 horas | 12,5 En línea 12,5 Fuera de línea |
| 5. 5. Evaluación final | ||
Proyecto final y presentación | 10 horas | En línea |
| Total | 110 horas | |
Este curso está organizado en un formato semestral. Las lecciones y actividades se presentarán a los estudiantes en línea a través de conferencias web dirigidas en tiempo real por un profesor. También se programarán regularmente conferencias uno a uno estudiante-profesor y foros de discusión en línea de estudiante a estudiante.
En la impartición en línea de este curso se utilizarán diversas estrategias. Las estrategias de instrucción incluyen pero no se limitan a:
Los objetivos de aprendizaje se discutirán al principio de cada tarea y se proporcionarán criterios de éxito a los estudiantes. Los criterios de éxito se utilizan para desarrollar las herramientas de evaluación en este curso, incluyendo rúbricas y listas de control.
Se requiere una variedad de métodos, estrategias e instrumentos de valoración y evaluación adecuados a la expectativa evaluada. Estos incluyen el diagnóstico, formativo y sumativo dentro del curso y dentro de cada unidad. Seguimos estrictamente el documento Growing Success del Ministerio de Educación.
La evaluación PARA EL APRENDIZAJE y la evaluación COMO APRENDIZAJE se obtienen a través de diversos medios, entre los que se incluyen los siguientes:
Las pruebas de los logros de los alumnos (evaluación DEL aprendizaje) se recogen a través de observaciones continuas del trabajo más consistente, teniendo en cuenta el trabajo más reciente de diversas fuentes.
La evaluación en este curso se basará en las expectativas del plan de estudios provincial de Ontario. Los estudiantes dispondrán de numerosas y variadas oportunidades para demostrar todo el alcance de sus logros. Las categorías de evaluación y los desgloses son los siguientes:
La nota final se determinará de la siguiente manera:
A los alumnos con necesidades especiales y a los estudiantes de inglés como lengua extranjera se les proporcionarán adaptaciones, como tiempo adicional, tecnología de apoyo y escriba cuando esté disponible. Los profesores que planifican un programa en esta asignatura se esfuerzan por tener en cuenta las consideraciones para la planificación del programa que se alinean con la política y las iniciativas del Ministerio de Educación de Ontario en una serie de áreas importantes.
Las Capacidades de Aprendizaje que se enumeran a continuación son fundamentales para el éxito de los alumnos. Las Habilidades de Aprendizaje se evalúan independientemente de los logros y se determinan a través de la observación y la participación. Se utilizará una lista de comprobación y una conferencia del alumno para determinar el nivel en cada categoría.
Este curso se impartirá íntegramente en línea, sin necesidad de materiales.
$549.00
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