This course enables students to develop their understanding of basic concepts in biology, chemistry, earth and space science, and physics, and to relate science to technology, society, and the environment. Throughout the course, students will develop their skills in the processes of scientific investigation. Students will acquire an understanding of scientific theories and conduct investigations related to sustainable ecosystems; atomic and molecular structures and the properties of elements and compounds; the study of the universe and its properties and components; and the principles of electricity.
Al final de este curso, los estudiantes desarrollan las siguientes habilidades en estas diferentes áreas:
| 1. Habilidades de investigación científica y exploración profesional | |
| 1.1 | Demostrar habilidades de investigación científica (relacionadas tanto con la indagación como con la investigación) en las cuatro areas of skills (initiating and planning, performing and recording, analyzing and interpretar y comunicar); |
| 1.2 | identificar y describir una variedad de carreras relacionadas con los campos de la ciencia objeto de estudio, y identificar a los científicos, incluidos los canadienses, que han contribuido a esos campos. |
| 2. Biology: Sustainable Ecosystems | |
| 2.1 | assess the impact of human activities on the sustainability of terrestrial and/or aquatic ecosystems, and evaluate the effectiveness of courses of action intended to remedy or mitigate negative impacts; |
| 2.2 | investigate factors related to human activity that affect terrestrial and aquatic ecosystems, and explain how they affect the sustainability of these ecosystems; |
| 2.3 | demonstrate an understanding of the dynamic nature of ecosystems, particularly in terms of ecological balance and the impact of human activity on the sustainability of terrestrial and aquatic ecosystems. |
| 3. Chemistry: Atoms, Elements, and Compounds | |
| 3.1 | assess social, environmental, and economic impacts of the use of common elements and compounds, with reference to their physical and chemical properties; |
| 3.2 | investigate, through inquiry, the physical and chemical properties of common elements and compounds; |
| 3.3 | demonstrate an understanding of the properties of common elements and compounds, and of the organization of elements in the periodic table. |
| 4. Earth and Space Science: The Study of the Universe | |
| 4.1 | assess some of the costs, hazards, and benefits of space exploration and the contributions of Canadians to space research and technology; |
| 4.2 | investigate the characteristics and properties of a variety of celestial objects visible from Earth in the night sky; |
| 4.3 | demonstrate an understanding of the major scientific theories about the structure, formation, and evolution of the universe and its components and of the evidence that supports these theories. |
| 5. Physics: The Characteristics of Electricity | |
| 5.1 | assess some of the costs and benefits associated with the production of electrical energy from renewable and non-renewable sources, and analyze how electrical efficiencies and savings can be achieved, through both the design of technological devices and practices in the home; |
| 5.2 | investigate, through inquiry, various aspects of electricity, including the properties of static and current electricity, and the quantitative relationships between potential difference, current, and resistance in electrical circuits; |
| 5.3 | demonstrate an understanding of the principles of static and current electricity. |
| Tiempo asignado | Componente en línea/fuera de línea | |
|---|---|---|
| 1. Unidad 0: Habilidades de investigación científica y exploración profesional | ||
Concepts will be interwoven through the content units, focussing on four areas: initiating and planning, performing and recording, analyzing and interpreting, and communicating. Students will learn to formulate scientific questions and hypotheses, plan investigations, gather, organize and analyze data, draw conclusions based on research findings and communicate all these accurately and effectively. | 8 horas | En línea |
| 2. Unit 1: Biology: Sustainable Ecosystems | ||
Students will demonstrate an understanding of the dynamic nature of ecosystems and their ability to respond, within limits, while maintaining their ecological balance. They will also assess society’s responsibility to regulate their impact on the sustainability of ecosystems in order to preserve them for future generations. | 23 horas | En línea |
| 3. Unit 2: Chemistry: Atoms, Elements, and Compounds | ||
Students will investigate the specific physical and chemical properties of elements and compounds that can be used to determine their practical uses. They will also demonstrate an understanding that elements and compounds have both positive and negative effects on society and the environment. | 23 horas | En línea |
| 4. Unit 3: Earth and Space: The Study of the Universe | ||
Students will demonstrate an understanding that different types of celestial objects in the solar system and universe have distinct properties that can be investigated and quantified. They will investigate how people use observational evidence of the properties of the solar system and the universe to develop theories to explain their formation and evolution. Students will also evaluate the enormous cost of space exploration that has generated valuable knowledge of the solar system and universe. | 23 horas | En línea |
| 5. Unit 4: Physics: The Characteristics of Electricity | ||
Students will demonstrate an understanding that electricity is a form of energy produced from a variety of non-renewable and renewable sources. They will investigate the distinct properties of static and current electricity that determine how they are used. Students will also evaluate the social, economic, and environmental implications of the production and consumption of electrical energy. | 23 horas | En línea |
| 6. 6. Evaluación final | ||
Examen final | 10 horas | En línea |
| Total | 110 horas | |
Este curso está organizado en un formato semestral. Las lecciones y actividades se presentarán a los estudiantes a través de Internet. Las lecciones sincrónicas se impartirán mediante enseñanza en línea en directo.
Se utilizarán diversas estrategias para impartir este curso en línea. Las estrategias de instrucción incluirán pero no se limitan a:
Los objetivos de aprendizaje se discutirán al principio de cada lección y se proporcionarán criterios de éxito a los estudiantes. Los criterios de éxito se utilizan para desarrollar las herramientas de evaluación en este curso, incluyendo rúbricas y listas de control.
El objetivo general del programa de ciencias de secundaria es garantizar la alfabetización científica de todos los graduados de secundaria. Para alcanzar mejor este objetivo, todos los cursos del programa están diseñados para centrarse en la ciencia no sólo como una búsqueda intelectual, sino también como una empresa basada en la actividad dentro de un contexto social. Se utiliza una amplia variedad de estrategias de enseñanza para proporcionar oportunidades de aprendizaje que se adapten a una variedad de estilos de aprendizaje, intereses y niveles de capacidad. Los cursos del plan de estudios de ciencias de 9º y 10º curso de secundaria se organizan en cinco capítulos. La primera se centra en las habilidades esenciales de la investigación científica y en la exploración de carreras. Los cuatro capítulos restantes cubren las áreas de contenido de la ciencia, centrándose cada uno en una de las subdisciplinas científicas: biología, química, ciencias de la tierra y del espacio, y física.
Se requiere una variedad de métodos, estrategias e instrumentos de valoración y evaluación adecuados a la expectativa evaluada. Estos incluyen el diagnóstico, formativo y sumativo dentro del curso y dentro de cada unidad. Seguimos estrictamente el documento Growing Success del Ministerio de Educación.
La evaluación PARA EL APRENDIZAJE y la evaluación COMO APRENDIZAJE se obtienen a través de diversos medios, entre los que se incluyen los siguientes:
Las pruebas de los logros de los alumnos (evaluación DEL aprendizaje) se recogen a través de observaciones continuas del trabajo más consistente, teniendo en cuenta el trabajo más reciente de diversas fuentes.
La evaluación en este curso se basará en las expectativas del plan de estudios provincial de Ontario. Los estudiantes dispondrán de numerosas y variadas oportunidades para demostrar todo el alcance de sus logros. Las categorías de evaluación y los desgloses son los siguientes:
La nota final se determinará de la siguiente manera:
A los alumnos con necesidades especiales y a los estudiantes de inglés como lengua extranjera se les proporcionarán adaptaciones, como tiempo adicional, tecnología de apoyo y escriba cuando esté disponible. Los profesores que planifican un programa en esta asignatura se esfuerzan por tener en cuenta las consideraciones para la planificación del programa que se alinean con la política y las iniciativas del Ministerio de Educación de Ontario en una serie de áreas importantes.
Las Capacidades de Aprendizaje que se enumeran a continuación son fundamentales para el éxito de los alumnos. Las Habilidades de Aprendizaje se evalúan independientemente de los logros y se determinan a través de la observación y la participación. Se utilizará una lista de comprobación y una conferencia del alumno para determinar el nivel en cada categoría.
USD $549.00
