Este curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de explorar diversas religiones y creencias del mundo.
tradiciones. Los estudiantes desarrollarán conocimientos sobre los términos y conceptos relevantes para esta área de
estudio, examinará las formas en que las religiones y las tradiciones de creencias se enfrentan a diversas situaciones humanas.
necesidades, y aprenderán sobre la relación entre creencias y acciones. Examinarán
escrituras y enseñanzas sagradas, considera cómo los conceptos de tiempo y lugar influyen en diferentes
religiones y tradiciones de creencias, y desarrollar habilidades de investigación y análisis relacionadas con el estudio de
expresiones humanas de creencias.
Al final de este curso, los estudiantes desarrollan las siguientes habilidades en estas diferentes áreas:
| 1. Habilidades de investigación y consulta | |
| 1.1 | Explorando: explorar temas relacionados con las religiones y tradiciones religiosas del mundo, y formular preguntas que orienten su investigación; |
| 1.2 | Investigando: crear planes de investigación y localizar y seleccionar información relevante para los temas elegidos, utilizando métodos adecuados de investigación y estudio en ciencias sociales; |
| 1.3 | Información de procesamiento: evaluar, registrar, analizar y sintetizar la información recopilada a través de la investigación y la indagación. |
| 1.4 | Comunicar y reflexionar: Comunicar los resultados de sus investigaciones y estudios de forma clara y eficaz, y reflexionar y evaluar sus habilidades de investigación, estudio y comunicación. |
| 2. Enfoques para el estudio de lo sagrado | |
| 2.1 | ¿Por qué estudiar las religiones y tradiciones religiosas del mundo?: demostrar comprensión de las diversas razones para estudiar las religiones y tradiciones religiosas del mundo; |
| 2.2 | Términos y conceptos en el estudio de lo sagrado: demostrar comprensión de los términos y conceptos relacionados con el estudio de las religiones y tradiciones religiosas del mundo; |
| 2.3 | Enfoques: Demostrar comprensión y evaluar los puntos fuertes y débiles de diversos enfoques para el estudio de las religiones y tradiciones religiosas del mundo. |
| 3. Impulso religioso y espiritual | |
| 3.1 | Funciones de las tradiciones religiosas humanas: Explicar algunas de las formas en que las personas utilizan las religiones y las tradiciones religiosas para satisfacer las necesidades humanas. |
| 3.2 | La búsqueda del sentido: Analizar las formas en que diversas religiones y tradiciones de creencias conceptualizan el viaje de la vida como un viaje espiritual y una búsqueda de sentido. |
| 4. Enseñanzas y principios sagrados | |
| 4.1 | Principios, prácticas y enseñanzas: describir los principios fundamentales, las prácticas y las enseñanzas de diversas religiones y tradiciones religiosas |
| 4.2 | Escritos sagrados y enseñanzas orales: Analizar el papel de los escritos sagrados y las enseñanzas orales en diversas religiones y tradiciones religiosas.; |
| 4.3 | Roles prescritos y figuras influyentes: Analizar cómo las personas con funciones específicas han influido en el desarrollo de diversas religiones y tradiciones religiosas. |
| 5. Ritos y observancias | |
| 5.1 | La vida cotidiana como realidad sagrada: demostrar comprensión del tipo de prácticas cotidianas asociadas con diversas religiones y tradiciones de creencias, y del papel que estas prácticas desempeñan en la vida de sus seguidores. |
| 5.2 | Ritos y rituales: demostrar comprensión de las formas en que los rituales y los ritos reflejan los conceptos y principios de diversas religiones y tradiciones religiosas. |
| Tiempo asignado | Componente en línea/fuera de línea | |
|---|---|---|
| 1. Unidad 1: Explorar la religión y la espiritualidad: responder a las grandes preguntas de la vida. | ||
Este curso se basa en una perspectiva de respeto y apertura hacia todas las creencias, con el objetivo de fomentar la tolerancia y la comprensión. A medida que exploramos diferentes tradiciones religiosas y espirituales, desarrollaremos una comprensión más profunda de sus conceptos y prácticas únicas. A través de esta exploración, comenzaremos a responder preguntas fundamentales como la naturaleza de Dios, qué sucede después de la muerte y la existencia del cielo y el infierno. Aunque es posible que no lleguemos a respuestas definitivas, obtendremos las herramientas necesarias para comenzar a formar nuestras propias ideas sobre el papel de la religión y la espiritualidad en la civilización humana. Al abordar estas importantes cuestiones, ampliaremos nuestra comprensión del mundo y profundizaremos nuestro aprecio por la diversidad de la experiencia humana. | 15 horas | (10 horas en línea/5 horas fuera de línea) |
| 2. Unidad 2: La evolución de la literatura religiosa y su impacto en la sociedad | ||
A través del estudio de la literatura religiosa, podemos comprender mejor cómo se han expresado y transmitido a lo largo del tiempo las creencias y tradiciones de diferentes religiones. Desde textos antiguos como los sutras hindúes y los rollos budistas hasta obras más recientes del cristianismo, la literatura religiosa ha desempeñado un papel fundamental en la configuración del comportamiento y la cultura humanos. En esta unidad, exploraremos la evolución de la literatura religiosa, examinando las formas en que se ha utilizado para transmitir enseñanzas, historias y creencias religiosas. Mediante el análisis de diferentes formas de literatura religiosa, obtendremos una visión de la diversidad de la expresión religiosa y de las formas en que ha influido en las sociedades humanas. | 17 horas | (10 horas en línea/7 horas fuera de línea) |
| 3. Unidad 3: Expresiones de creencias: celebraciones, rituales y símbolos en la religión. | ||
La religión y la espiritualidad son aspectos fundamentales de la cultura humana, y a menudo se expresan a través de celebraciones, rituales, iconos y símbolos. Estas expresiones sirven como importantes marcadores de identidad y valores para diferentes religiones y prácticas espirituales. En esta unidad, exploraremos cómo diferentes religiones y prácticas espirituales utilizan celebraciones, rituales, iconos y símbolos para representar sus creencias y valores únicos. También examinaremos cómo estas expresiones se han utilizado a lo largo de la historia para marcar momentos significativos y dar forma a la cultura y la identidad humanas. A través de esta exploración, obtendremos una comprensión más profunda del papel de la religión y la espiritualidad en la configuración de nuestra visión del mundo y nuestra comprensión de nosotros mismos y de los demás. | 13 horas | (7 horas en línea/6 horas fuera de línea) |
| 4. Unidad 4: Valores fundamentales en la religión y los sistemas de creencias: exploración de las perspectivas canadienses | ||
En esta unidad, examinaremos los valores y creencias que son fundamentales para diversas religiones y sistemas de creencias. Mediante un análisis comparativo, exploraremos las similitudes y diferencias en estos valores fundamentales entre las diferentes religiones y sistemas de creencias. Además, examinaremos el concepto de libertad religiosa y espiritual en Canadá, incluyendo su desarrollo histórico y su relación con las leyes y cartas de derechos y libertades canadienses. También evaluaremos el impacto de las creencias religiosas en los sistemas de salud, educación y derecho canadienses, así como la influencia de las leyes canadienses en la relación entre los grupos religiosos y el Estado. A través de nuestro análisis, desmentiremos conceptos erróneos comunes sobre las diferentes religiones y sistemas de creencias y exploraremos cómo se reflejan en las ceremonias civiles y la cultura popular. Por último, desarrollaremos y defenderemos nuestra propia posición sobre diversas cuestiones éticas y sociales relacionadas con la libertad religiosa y su lugar en la sociedad canadiense. Al final de esta unidad, los alumnos habrán desarrollado las habilidades necesarias para investigar, estructurar y redactar un ensayo argumentativo eficaz. | 15 horas | (10 horas en línea/5 horas fuera de línea) |
| 5. Unidad de estudio independiente | ||
Los alumnos demostrarán su comprensión de cómo se considera una determinada religión o sistema de creencias en la sociedad contemporánea. Los alumnos seleccionarán una religión o tradición religiosa estudiada en el curso y explorarán su papel actual, su percepción y su influencia en el mundo actual. Realizarán una investigación en profundidad para examinar cómo se representa la religión en los medios de comunicación, cómo la entiende el público, cómo la practican sus seguidores y cómo se involucra en cuestiones sociales o políticas. Los alumnos analizarán tanto las perspectivas positivas como las negativas, recurrirán a diversas fuentes fiables y presentarán sus conclusiones en un ensayo argumentativo. A través de esta tarea, los alumnos desarrollarán sus habilidades de investigación, pensamiento crítico y comunicación, al tiempo que obtendrán una visión de la relevancia actual y los retos a los que se enfrentan las comunidades religiosas en la sociedad moderna. 15% de la nota final. | 4 horas | (2 horas en línea/2 horas fuera de línea) |
| 6. Examen final | ||
Examen supervisado que vale 151 TP3T de la nota final. | 3 horas | 3 horas (en línea) 12 horas sin conexión |
| Total | 67 horas | |
Este curso está organizado en un formato semestral. Se presentarán lecciones y actividades para
estudiantes a través de Internet. Las clases se impartirán en línea, con horarios regulares para los estudiantes.
conferencias entre profesores y foros de debate entre estudiantes.
En la impartición en línea de este curso se utilizarán diversas estrategias. Estrategias de enseñanza
incluirán, entre otras cosas:
● Clases dirigidas por el profesor
● Aprendizaje cooperativo
● Investigación independiente
● Aprendizaje entre iguales
● Presentación multimedia
Los objetivos de aprendizaje se discutirán al principio de cada tarea y los criterios de éxito se
proporcionarse a los estudiantes. Los criterios de éxito se utilizan para desarrollar las herramientas de evaluación en este
curso, incluidas rúbricas y listas de control.
El objetivo principal de este curso es ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión y
apreciación de los diversos sistemas religiosos y de creencias que conforman las experiencias humanas y
cosmovisiones. Se anima a los estudiantes a pensar de forma crítica, desarrollar la empatía y fomentar el respeto.
diálogo sobre las diferencias espirituales y culturales. El curso tiene como objetivo preparar a los estudiantes para ser
ciudadanos globales informados y de mente abierta en un mundo cada vez más diverso e interconectado. A
Se utiliza una amplia variedad de estrategias didácticas para proporcionar oportunidades de aprendizaje a
se adapta a una variedad de estilos de aprendizaje, intereses y niveles de habilidad. Lo siguiente
Los procesos matemáticos se utilizan a lo largo del curso como estrategias para la enseñanza y
aprender los conceptos presentados.
Se requiere una variedad de métodos, estrategias e instrumentos de valoración y evaluación adecuados a la expectativa evaluada. Entre ellos se incluyen los de diagnóstico, formativos y sumativos dentro del curso y dentro de cada unidad.
La evaluación PARA EL APRENDIZAJE y la evaluación COMO APRENDIZAJE se obtienen a través de diversos medios, entre los que se incluyen los siguientes:
● Retroalimentación descriptiva continua, incluida la retroalimentación descriptiva sobre los planes de los estudiantes para
su empresa
● Autoevaluación
● Evaluación entre iguales
● Estudiante / Profesor Conferencias con sobre una base regular a:
o verbalizar las observaciones
o hacer preguntas
o aclarar la comprensión
Las pruebas de los logros de los alumnos (evaluación del aprendizaje) se recogen mediante observaciones continuas del trabajo más coherente, teniendo en cuenta el trabajo más reciente de diversas fuentes.
La evaluación en este curso se basará en las expectativas del plan de estudios provincial. Los alumnos dispondrán de numerosas y variadas oportunidades para demostrar todo el alcance de sus logros. Las categorías de evaluación y los desgloses son los siguientes:
● Conocimiento 30%
● Indagación sobre el pensamiento 25%
● Aplicación 25%
● Comunicación 20%
La nota final se determinará de la siguiente manera:
● Trabajo trimestral 70%
● Evaluación final ISU 15% Examen 15%
Los alumnos con necesidades especiales y los que aprenden inglés dispondrán de
adaptaciones, incluido tiempo adicional, tecnología de asistencia y escriba cuando esté disponible.
Las habilidades de aprendizaje que se enumeran a continuación son fundamentales para el éxito de los estudiantes. Las habilidades de aprendizaje se evalúan independientemente de los logros y se determinan mediante la observación y la participación. Se utilizará una lista de verificación y una reunión con el estudiante para determinar el nivel en cada categoría.
1. Responsabilidad
2. Organización
3. Trabajo independiente
4. Colaboración
5. Iniciativa
6. Autorregulación
Este curso se impartirá íntegramente en línea, sin necesidad de materiales.
● Lecciones en PowerPoint y vídeo
● Actividades y tareas
● Recursos en línea
