Este curso está diseñado para ampliar la gama de habilidades de comunicación oral, lectura, escritura y alfabetización mediática que los estudiantes necesitan para tener éxito en sus programas académicos de secundaria y en su vida cotidiana. Los alumnos analizarán textos literarios de periodos contemporáneos e históricos, interpretarán y evaluarán textos informativos y gráficos, y crearán textos orales, escritos y mediáticos en diversas formas. Se hará especial hincapié en el uso selectivo de estrategias que contribuyan a una comunicación eficaz. Este curso está destinado a preparar a los alumnos para el curso obligatorio de preparación para la universidad o el instituto de 10º curso.
Al final de este curso, los estudiantes desarrollarán las siguientes habilidades en estas diferentes áreas:
| 1. Comunicación oral | |
| 1.1 | Escuchar para comprender: Escuchar con el fin de comprender y responder adecuadamente en una variedad de situaciones para una variedad de propósitos. |
| 1.2 | Hablar para comunicar: Utilizar adecuadamente las destrezas y estrategias orales para comunicarse con distintos públicos y con diversos fines. |
| 1.3 | Reflexionar sobre habilidades y estrategias: Reflexionar e identificar sus puntos fuertes como oyentes y oradores, sus áreas de mejora y las estrategias que les han resultado más útiles en situaciones de comunicación oral. |
| 2. Estudios de lectura y literatura | |
| 2.1 | Leer para entender: Leer y demostrar comprensión de una variedad de textos literarios, informativos y gráficos, utilizando una serie de estrategias para construir el significado. |
| 2.2 | Comprender la forma y el estilo: Reconocer una variedad de formas textuales, características del texto y elementos estilísticos y demostrar comprensión de cómo ayudan a comunicar el significado. |
| 2.3 | Leer con fluidez: Utilizar el conocimiento de las palabras y los sistemas de pistas para leer con fluidez. |
| 3. Escribir | |
| 3.1 | Desarrollo y organización de contenidos: Generar, reunir y organizar ideas e información para escribir con un propósito y una audiencia determinados. |
| 3.2 | Utilizar el conocimiento de la forma y el estilo: Redactar y revisar sus escritos, utilizando una variedad de formas literarias, informativas y gráficas y elementos estilísticos apropiados para el propósito y la audiencia. |
| 3.3 | Aplicar el conocimiento de las convenciones: Utilizar habilidades y estrategias de edición, corrección y publicación, así como el conocimiento de las convenciones lingüísticas, para corregir errores, perfeccionar la expresión y presentar su trabajo con eficacia. |
| 4. Estudios de poesía | |
| 4.1 | Comprender los textos poéticos: Demostrar que comprende diversos textos poéticos. |
| 4.2 | Aprender y experimentar: Describir sus observaciones y reacciones seleccionando palabras y ritmos que realcen el significado o el efecto pretendido de un texto. |
| 4.3 | Explorando: Explorar el valor de los espacios en blanco y los signos de puntuación y comprender cómo influyen las decisiones artesanales intencionadas en la comprensión y la reacción de los lectores ante los textos. |
| 4.4 | Habilitación: Permitir describir lo que se lee, se siente y se piensa con mayor precisión. |
| Tiempo asignado | Componente en línea/fuera de línea | |
|---|---|---|
| 1. INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN DE ENSAYOS + HABLAR EN PÚBLICO | ||
Los estudiantes comenzarán el semestre con una introducción sobre cómo escribir un ensayo MLA completo con el formato y estilo adecuados. A continuación, exploraremos algunas habilidades y métodos diferentes utilizados al hablar en público. Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear sus propias presentaciones cortas. | 16,5 horas en directo 5 horas Aprendizaje Independiente (AI) | En línea |
| 2. MITOS Y LEYENDAS | ||
Los alumnos explorarán mitos y leyendas de todo el mundo. Los estudiantes analizarán las técnicas de escritura creativa empleadas en estas historias, y trabajarán en la creación de mitos únicos propios. | 13,5 horas En directo 5 horas Aprendizaje Independiente (AI) | En línea |
| 3. SHAKESPEARE: DUODÉCIMA NOCHE | ||
Los alumnos explorarán el lenguaje y los temas de la obra intemporal Noche de Reyes de Shakespeare. Los alumnos se centrarán en emplear estrategias de lectura que les ayuden a comprender la obra. Los estudiantes continuarán mejorando sus habilidades de planificación, organización, redacción, revisión y pulido de un ensayo literario como se examina, practica y evalúa a lo largo de esta unidad. | 16,5 horas En directo 5 horas Aprendizaje Independiente (AI) | En línea |
| 4. ESTUDIO NOVEDOSO: LOS LADRONES DE MÉDULA | ||
Los alumnos estudiarán la novela canadiense "Los ladrones de médula", de Cherie Dimaline. Los estudiantes explorarán el significado profundo del texto, así como los recursos literarios empleados. Esta unidad requerirá que los estudiantes completen muchas de las lecturas de forma independiente y estén preparados para venir a clase y participar en conversaciones profundas sobre sus conexiones personales con el texto. Los temas principales de esta novela incluyen el destino, las preocupaciones indígenas y la cultura canadiense. | 16,5 horas En directo 5 horas Aprendizaje Independiente (AI) | En línea |
| 5. EXAMEN FINAL | ||
Se trata de un examen supervisado que equivale al 15% de su nota final. | 3 horas | En línea |
| Total | 66 horas | |
Este curso está organizado en un formato semestral. Se presentarán lecciones y actividades para estudiantes a través de Internet. Las clases se impartirán en línea, con horarios regulares para los estudiantes. conferencias entre profesores y foros de debate entre estudiantes.
Se utilizarán diversas estrategias para impartir este curso en línea. Instrucción Las estrategias incluirán, entre otras cosas
Los objetivos de aprendizaje se discutirán al principio de cada tarea y los criterios de éxito se a los estudiantes. Los criterios de éxito se utilizan para desarrollar las herramientas de evaluación en este curso, incluidas rúbricas y listas de control.
Se necesitan diversos métodos, estrategias e instrumentos de valoración y evaluación como adecuados a la expectativa evaluada. Entre ellos se incluyen los de diagnóstico, formativos y sumativos dentro del curso y dentro de cada unidad.
La evaluación PARA EL APRENDIZAJE y la evaluación COMO APRENDIZAJE se obtienen a través de una variedad de medios, incluidos los siguientes:
Retroalimentación descriptiva continua, incluida la retroalimentación descriptiva sobre los planes de los estudiantes para su empresa
La evaluación de este curso se basará en el plan de estudios provincial. expectativas. Los estudiantes dispondrán de numerosas y variadas oportunidades para demostrar todo el alcance de sus logros. Categorías de evaluación y desgloses son los siguientes:
La nota final se determinará de la siguiente manera:
A los estudiantes con necesidades especiales y a los que aprenden inglés se les proporcionará alojamiento, incluyendo tiempo adicional, tecnología de asistencia y escriba cuando esté disponible.
Las Capacidades de Aprendizaje que se enumeran a continuación son fundamentales para el éxito de los alumnos. Las Habilidades de Aprendizaje se evalúan independientemente de los logros y se determinan a través de la observación y la participación. Se utilizará una lista de comprobación y una conferencia del alumno para determinar el nivel en cada categoría.
Todos los recursos (cuentos, poemas, novelas y obras de teatro) se proporcionarán al estudiante en formatos en línea. Sin embargo, los estudiantes pueden optar por comprar copias de los siguientes: ● "Los ladrones de médula" por Cherie Dimaline
USD $549.00
