Este curso desarrolla la comprensión de los estudiantes de los conceptos básicos de la física. Los alumnos
explorar la cinemática, haciendo hincapié en el movimiento lineal; los diferentes tipos de fuerzas; la energía
transformaciones; las propiedades de las ondas mecánicas y el sonido; y la electricidad y el magnetismo. Mejorarán sus habilidades de investigación científica al poner a prueba las leyes de la física. Además, analizarán las interrelaciones entre la física y la tecnología, y considerarán el impacto de las aplicaciones tecnológicas de la física en la sociedad y el medio ambiente.
Al final de este curso, los estudiantes:
| 1. Habilidades de investigación científica y exploración profesional | |
| 1.1 | demostrar habilidades de investigación científica (relacionadas tanto con la indagación como con la investigación) en las cuatro áreas de habilidades (iniciar y planificar, realizar y registrar, analizar e interpretar, y comunicar); |
| 1.2 | identificar y describir las profesiones relacionadas con los campos de la ciencia objeto de estudio, y describir las contribuciones de los científicos, incluidos los canadienses, a dichos campos. |
| 2. Cinemática | |
| 2.1 | Comprender que el movimiento es el cambio de posición de un objeto a lo largo del tiempo; |
| 2.2 | analizar cuantitativa y cualitativamente el movimiento uniforme y no uniforme en una y dos dimensiones, y resolver problemas relacionados; |
| 2.3 | investigar las tecnologías que aplican la cinemática y las repercusiones sociales y medioambientales. |
| 3. Fuerzas | |
| 3.1 | analizar y proponer mejoras de las tecnologías que aplican conceptos relacionados con la dinámica y las leyes de Newton, y evaluar el impacto social y medioambiental de las tecnologías; |
| 3.2 | investigar, en términos cualitativos y cuantitativos, la fuerza neta, la aceleración y la masa, y resolver problemas relacionados; |
| 3.3 | demostrar que comprende la relación entre los cambios de velocidad y las fuerzas desequilibradas en una dimensión. |
| 4. Energía y sociedad | |
| 4.1 | Analizar las tecnologías que aplican principios y conceptos relacionados con las transformaciones energéticas y evaluar su impacto social y medioambiental; |
| 4.2 | investigar las transformaciones de la energía y la ley de conservación de la energía, y resolver problemas relacionados; |
| 4.3 | Demostrar que comprenden el trabajo, la eficiencia, la potencia, la energía potencial gravitatoria, la energía cinética, la energía nuclear y la energía térmica y su transferencia (calor). |
| Tiempo asignado | Componente en línea/fuera de línea | |
|---|---|---|
| 1. Unidad 1: Cinemática | ||
Los alumnos comprenderán el movimiento lineal uniforme y no uniforme, en una y dos dimensiones. Investigarán cuantitativa y cualitativamente el movimiento uniforme y no uniforme y aplicarán las ecuaciones adecuadas para resolver problemas. Los alumnos explorarán tecnologías que apliquen conceptos relacionados con la cinemática y evaluarán su impacto social y medioambiental. | 22 horas | En línea:11 horas Offline:11 horas |
| 2. Unidad 2: Fuerzas | ||
Los alumnos analizarán las propiedades cuantitativas y cualitativas de las fuerzas y la relación entre fuerza, aceleración y masa. Explorarán las fuerzas desequilibradas y la aceleración resultante, y utilizarán los conocimientos adquiridos en cinemática para determinar los cambios de velocidad. Los alumnos investigarán las leyes de Newton y explorarán tecnologías que apliquen conceptos relacionados con las fuerzas y la dinámica; y evaluarán el impacto social y medioambiental de las tecnologías. | 22 horas | En línea:11 horas Offline:11 horas |
| 3. Unidad 3: Energía y sociedad | ||
Partiendo de la base de la Cinemática y la Dinámica, los estudiantes explorarán diferentes formas de energía (cinética, potencial gravitatoria, nuclear y térmica). Comprenderán el trabajo, la eficiencia y la potencia en relación con la energía. Investigarán las transformaciones de la energía y aplicarán la conservación de la energía para resolver problemas relacionados. Analizarán las tecnologías que aplican principios relacionados con las transformaciones energéticas y evaluarán su impacto social y medioambiental. | 21 horas | En línea:10 horas Offline:11 horas |
| 4. Unidad 4: Ondas y sonido | ||
Los alumnos explorarán las propiedades cuantitativas y cualitativas de las ondas mecánicas y el sonido. Investigarán la producción, transmisión, interacción y recepción de ondas mecánicas. Aplicarán los principios y propiedades de las ondas mecánicas y el sonido para resolver problemas relacionados. Analizarán cómo afectan las ondas mecánicas y el sonido a la tecnología, las estructuras, la sociedad y el medio ambiente, y evaluarán formas de reducir sus efectos secundarios negativos. | 21 horas | En línea:10 horas Offline:11 horas |
| 5. Unidad 5: Electricidad y magnetismo | ||
Los alumnos estudiarán las propiedades de los campos magnéticos y los principios del flujo de corriente y electrones. Analizarán los circuitos eléctricos y aplicarán la Ley de Ohm y la Ley de Kirchoff para resolver problemas relacionados. Comprenderán el principio motor y aplicarán los conceptos a motores, generadores y a la producción y transmisión de electricidad. Analizarán el impacto social, económico y medioambiental de la producción de energía eléctrica y de las tecnologías relacionadas con el electromagnetismo y propondrán formas de mejorar la sostenibilidad de la producción de energía eléctrica. | 21 horas | En línea:11 horas Offline:10 horas |
| 6. 6. Evaluación final | ||
Examen final | 3 horas | En línea: 3 horas |
| Total | 110 horas | |
Este curso está organizado en un formato semestral. Las lecciones y actividades se presentadas a los estudiantes a través de Internet. Las lecciones se impartirán en línea, con conferencias programadas entre estudiantes y profesores y foros de debate entre estudiantes.
Se utilizarán diversas estrategias para impartir este curso en línea. Instrucción Las estrategias incluirán, entre otras cosas
Los objetivos de aprendizaje se discutirán al principio de cada tarea y se proporcionarán criterios de éxito a los estudiantes. Los criterios de éxito se utilizan para desarrollar las herramientas de evaluación en este curso, incluyendo rúbricas y listas de control.
El objetivo primordial de este curso es ayudar a los estudiantes a utilizar el lenguaje de la física y aplicar las matemáticas con destreza, confianza y flexibilidad. Se utiliza una amplia variedad de estrategias de instrucción para proporcionar oportunidades de aprendizaje que se adapten a una variedad de estilos de aprendizaje, intereses y niveles de habilidad. Los siguientes procesos se utilizan a lo largo del curso como estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos presentados.
Se necesitan diversos métodos, estrategias e instrumentos de valoración y evaluación como adecuados a la expectativa evaluada. Se trata de pruebas de diagnóstico, formativas y sumativa dentro del curso y dentro de cada unidad.
La evaluación PARA EL APRENDIZAJE y la evaluación COMO APRENDIZAJE se obtienen a través de un diversos medios, entre ellos los siguientes:
Las pruebas de los logros de los alumnos (evaluación del aprendizaje) se recogen mediante observaciones continuas del trabajo más coherente, teniendo en cuenta la mayoría trabajos recientes de diversas fuentes.
La evaluación de este curso se basará en el plan de estudios provincial. expectativas. Los estudiantes dispondrán de numerosas y variadas oportunidades para demostrar todo el alcance de sus logros. Categorías de evaluación y Los desgloses son los siguientes:
La nota final se determinará de la siguiente manera:
A los estudiantes con necesidades especiales y a los que aprenden inglés se les proporcionará alojamiento, incluyendo tiempo adicional, tecnología de asistencia y escriba cuando esté disponible.
Las Capacidades de Aprendizaje que se enumeran a continuación son fundamentales para el éxito de los alumnos. Las Habilidades de Aprendizaje se evalúan independientemente de los logros y se determinan a través de la observación y la participación. Se utilizará una lista de comprobación y una conferencia del alumno para determinar el nivel en cada categoría.
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